El desarrollo físico y mental de los niños, niñas y adolescentes es tan importante como el desarrollo intelectual, pero, si nos sinceramos, pareciera que el desarrollo del segundo es más aplaudido y reconocido. Este reconocimiento no solo se da por los padres, sino también por los estudiantes que en las horas académicas otorgadas al curso suelen ser tomadas como espacio de relajo o también es denominada como "la hora para jugar fútbol" actividad mayoritariamente masculina. Es notable que para muchos estudiantes el esfuerzo que le dan a esta materia es muy bajo en relación a otros cursos.   Esta visión que se tiene de la educación física es bastante simplista y por defecto, solo desarrollará las capacidades de aquellos quienes gustan de este deporte. Por otro lado, aquellos que no se encuentren interesados en él, terminaran el curso (llevado desde el nivel primario hasta el secundario) sin que haya tenido una gran relevancia en sus vidas. ¿Es esto lo que buscamos los maestros

Siempre se comenta que, si queremos mejorar nuestras sociedades, la herramienta principal es la educación. Pero año tras año, aquel cambio que queremos ver no se plasma en la realidad. Por el contrario  según diversos estudios los ciudadanos son cada vez más infelices, individualistas y apolíticos. Sin hablar, claro, de lo precaria que se ha vuelto la vida en los últimos años. Al ver todo esto, es cuando nos preguntamos ¿la educación que recibimos actualmente está aportando a la mejora de nuestra sociedad? Si en ella radicara parte del problema, existe una necesidad inmediata de encontrar nuevas formas y nuevos horizontes que hasta el momento no ha logrado cubrirse satisfactoriamente.   Existen otras formas de hacer educación y entre ellas tenemos a la pedagogía de la liberación, desarrollada por el gran Paulo Freire, pedagogo y filosofo brasilero que la propone como antítesis de denominada educación bancaria , este último concepto es con la que Freire se dirige a la forma de educar ac

Si tenemos que reconocer a uno de los grandes investigadores en el desarrollo cognoscitivo de las y los niños, este sería Jean Piaget, el biólogo suizo que terminó dando grandes aportes al área de la psicología evolutiva.   Piaget propuso cuatro estadios, en su teoría señalaba que el ser humano iba pasando por ellas bajo un cúmulo de necesidades concretas. El desarrollo del pensamiento en las niñas y niños es el siguiente: - Estadio sensomotor, que va desde los 0 a 2 años: En esta etapa los bebés interactúan de forma física con su entorno, ellos aprenden a través del sentir (sentidos). Es por ello que tienen una necesidad de explorar, tocar los objetos, sentirlos, estrujarlos, manipularlos, incluso hasta morderlos; este es su medio de comprensión del mundo. - Estadio pre-operacional, que va desde los 2 a 7 años: Aquí se desarrolla el juego simbólico, los infantes pueden dar vida a los objetos inanimados a través de su imaginación y con el conocimiento previo de lo conocido, otras cos